Kumpulan makalah, materi sekolah dan contoh-contoh soal serta informasi-informasi lainnya

IRMA NUR ANISAH
AIG015021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS RANGKAP

MODEL 221

Sekolah : SDN 214 Bengkulu Utara

Kelas / Semester : 3 (Tiga) dan 4 (Empat) / Dua

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Pecahan Sederhana

2. IPA / Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit

Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Pelajaran ke : 1

Hari/Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 19 April 2018

I. Standar Kompetensi :

Matematika : 8. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

IPA : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

II. Kompetensi Dasar :

8.1 Membandingkan besaran pecahan sederhana

9.1 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

III. Indikator :

8.1.1 Megidentifikasi nilai pecahan dengan gambar

8.1.2 Membandingkan nilai pecahan dengan gambar

9.1.1 Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari

IV. Pokok Materi

Pecahan

Perubahan kenampakan benda-benda langit

Kenampakan Bulan

Pada malam hari yang cerah bulan akan tampak indah. Apakah setiap malam bulan kelihatan bulat? Bulan berbentuk bulat seperti matahari dan bumi. Bulan tidak mempunyai cahaya seperti matahari. Bulan kadangkadang tampak membentuk lingkaran, setengah lingkaran, dan kadangkadang tidak kelihatan.

Kenampakan bulan bergantung pada posisinya terhadap matahari dan bumi karena sinar bulan merupakan pantulan sinar matahari oleh bulan. Bagaimana terjadinya perubahan kenampakan bulan ini perhatikan gambar berikut ini.

Kenampakan bulan diawali dengan bulan baru, kedudukan bulan berada di antara bumi dan matahari dalam satu garis lurus. Pada kedudukan bulan baru kita tidak dapat melihat bulan. Setelah lima hari kenampakan bulan disebut bulan sabit. Pada kedudukan ini kenampakan bulan atau bagian bulan kelihatan bercahaya hanya seperempatnya. Sesudah satu minggu tampak setengah bagian, kedudukan bumi, bulan, dan matahari membentuk segitiga siku-siku.

Sesudah sepuluh hari kenampakan bulan menjadi tiga perempatnya. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Bulan purnama terjadi pada hari ke 14 dari bulan baru. Ketika bulan purnama tiba kedudukan bumi berada di antara bulan dan matahari dalam keadaan garis lurus. Seluruh sisi bulan yang diterangi matahari menjadi tampak sehingga pada bulan purnama, bulan tampak bersinar terang. Selanjutnya terjadi proses sebaliknya. Sesudah bulan purnama bagian bulan yang bercahaya mulai menyusut, melewati kenampakan bulan tiga perempat, satu perdua, dan setengahnya. Selanjutnya bulan kembali lagi menjadi bulan sabit dan di akhir bulan baru mulai lagi kenampakan bulan baru, yaitu bulan tidak kelihatan lagi.

Kenampakan bulan terus berubah, mulai dari bulan tak kelihatan sampai tak kelihatan lagi lamanya 30 hari. Bulan purnama terjadi pada tanggal 14 setiap bulan Hijriah. Kamu dapat buktikan perubahan kenampakan bulan ini mengikuti tanggal pada tahun Hijriah di kalender.

V. Media dan Sumber Belajar

Kelas 3 (MTK)

Media : Gambar pecahan, benda manipulatif pecahan sederhana

Sumber Belajar : Buku Matematika SD Relevan KTSP Kelas 3

Kelas 4 (IPA)

Media : Gambar bentuk-bentuk kenampakan bulan, benda peraga posisi bulan, bumi dan matahari

Sumber Belajar : Buku SAINS SD Relevan KTSP Kelas 4

VI. Metode Pembelajaran

Diskusi, Tanya jawab dan penugasan

VII. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pembelajaran	Kegiatan Siswa dan Guru	Waktu (dalam menit)
Pendahuluan	1. Mengucapkan dalam dan berdoa 2. Apersepsi : · Menstimulasi siswa tentang apa itu pecahan dan menemukan contohnya dalam kehidupan sehari-hari · Mengingat tentang perbandingan pecahan. · Menstimulasi siswa tentang bentuk-bentuk bulan yang pernah ditemui di malam hari · Memahami peta konsep tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit 3. Motivasi : · Menyampaikan bahwa materi pecahan sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, contohnya dalam kenampakan bulan setengah. · Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran	15 menit
Penyajian	1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Kelas 3 (MTK) · Meminta siswa menyebutkan contoh pecahan yang sering ditemui di kehidupan sehari-hari · Menyajikan berbagai gambar pecahan sederhana · Menjelaskan pada siswa tentang pecahan sederhana dari gambar · Menjelaskan perbandingan pecahan melalui gambar dan benda manipulatif · Memberikan contoh perbandingan pecahan · Meminta siswa untuk membaca buku dan memahami materi Kelas 4 (IPA) · Meminta siswa menyebutkan benda langit yang dapat dilihat tanpa alat bantu : bulan, bintang, matahari · Menyajikan gambar kenampakan bulan · Menceritakan kenampakan perubahan benda langit, perubahan kenampakan bulan · Menjelaskan perubahan kenampakan yang terjadi pada bulan dengan benda yang diibaratkan sebagai bumi, bulan dan matahari · Meminta siswa membaca buku dan memahami materi 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Kelas 3 (MTK) · Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok · Memberikan gambar tentang pecahan ke masing-masing kelompok · Meminta siswa untuk mendiskusikan pecahan dan perbandingan pecahan berdasarkan gambar · Meminta salah satu anggota kelompok melaporkan hasil diskusinya ke depan kelas · Menjelaskan cara penyelesaikan masalah pecahan · Melakukan uji kompetensi / evaluasi Kelas 5 (IPA) · Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok · Memberika gambar tentang perubahan kenampakan bulan dan perubahan benda langit lainnya · Meminta siswa untuk mendiskusikan perubahan kenampakan bulan dan sebabnya · Meminta salah satu anggota kelompok melaporkan hasil diskusinya ke depan kelas · Menjelaskan / meluruskan hasil diskusi · Melakukan uji kompetensi / evaluasi 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : · Menanyakan kepada siswa tentang hal-hal yang belum diketahui / dipahami · Membahas jawaban uji kompetensi · Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan	30 menit
Penutup	Dalam kegiatan penutup, guru : · Memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilaksanakan · Melakukan refleksi bersama siswa · Meminta siswa membuat rangkuman · Memberikan PR (Pekerjaan Rumah)	15 menit

VIII. Evaluasi

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
8.1.1 Megidentifikasi nilai pecahan dengan gambar	Tugas kelompok	Uraian tertulis	Disajikan beberapa gambar pecahan. 1. Tuliskan nilai pecahan dari dua gambar di atas! a. b. c.
8.1.2 Membandingkan nilai dua pecahan dengan gambar	Tugas individu	Uraian Tertulis	2. Tentukan manakah yang lebih besar dari pecahan-pecahan berikut ! a. atau b. atau
9.1.1 Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.	Tugas Kelompok	Uraian tertulis	Disajikan beberapa gambar fase bulan/kenampakan bulan. 1. Tuliskan nama nama bulan pada gambar! a. b. c. 2. Bagaimanakah terjadinya kenampakan bulan baru ? 3. Bagaimanakah terjadinya kenampakan bulan purnama?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Padang, 19 April 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas Rangkap

.................................. A1G015021

NIP :